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台湾龙华科技大学校长葛自祥来广东白云学院作报告

台湾龙华科技大学校长葛自祥来广东白云学院作报告

“我们不追求世界排名,不培养诺贝尔奖得主,只为企业培养优质务实人才,为产业提供创新技术服务。 ”27日上午,台湾龙华科技大学校长葛自祥在国际会议厅围绕《应用型高校发展的瓶颈问题与对策》作精彩报告,引来与会者阵阵掌声。

副董事长谢少华,校长黄大乾,党委书记刘剑锋,党委副书记易钢,副校长吴立平、沈根生,校长助理李红英、陈峰出席报告会。 7月下旬,副校长吴立平、校长助理李红英等一行10人访问台湾地区的三所大学,其中便包括龙华科技大学。 龙华科技大学创建于1969年。

龙华科技大学设有十个院系、十二个研究所,包含机械工程、化工与材料工程、电机工程、电子工程、资讯网路工程、企业管理、资讯管理、工业管理、财务金融、国际企业、多媒体与游戏发展科学、文化创意与数位媒体设计、应用外语、观光休闲等本科专业,硕士有电机工程、电子工程、机械工程、企业管理、资讯管理等专业。

葛自祥的报告围绕两岸应用型高校发展的八个瓶颈问题与对策展开:一、职业教育的社会价值尚需大幅度提升。

对策是:加强职业大学的营销宣传;多邀请高中家长参观职业大学;把职业教育质量做出来;让专科升本,本科转型。 二、应用型高校对自身定位及自信尚待加强。

龙华大学自身的定位很明确,那就是不追求世界排名,不培养诺贝尔奖得主,只为企业培养优质务实人才,为产业提供创新技术服务。 应用型高校应把校友薪资应作为办学的重要指标。 三、政府对应用型高校的支持资源尚待大量投入。 应用型高校要积极争创双一流大学,进入国家双高计划,获得国家政策支持。

四、产学融合落实的具体措施尚待正视。

对策是:从课程、师资、教学、设施及制度方面缩小学用落差。

五、教师务实能力亟待提升。 要多聘请有企业实践经验的教师,鼓励教师参加产业研讨会,考取证照,参与产学合作,深耕服务、深度研习。

六、务实性课程规划尚需深入检讨。 课程规划邀请业界代表参与,开设夸域课程、总结课程。 部分教学与证照结合。 七、设施设备与业界未达同步或领先。 要优化实践教学设施,建设跨院系实践场所。

八、配套制度尚未建立。

在这方面,除了领导者决心外,还要建立相应的奖惩机制。

报告会结束时,黄大乾作总结讲话,他指出,二个半小时的报告,内容丰富、精彩、实用,对我们办好职业型、应用型大学有很强的指导作用。 龙华科技大学已有50年的办学历史,同为应用型大学,在教学管理诸多方面,他们不仅想到了,而且做到了,走在了世界前列,值得我们学习借鉴。 下一步,两校将继续加强合作交流,互学互鉴,全面提升办学水平和人才培养质量。 (通讯员:曾进吴斌)。

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